【澳門日報消息】

              保持初心與熱愛  用科學點燃夢想

              ——專訪澳坊賴儉飛老師

              人生如同一場漫長的旅程，每個階段都會遇到不同的自己。當我們回首過往，總會發現一些始終不變的初心與熱愛。對於澳門坊
              眾學校賴儉飛老師來說，這份初心便是對教育的熱情與對學生成長的關懷。從一名普通的化學教師到開設科創班的引領者，賴老
              師始終堅持以學生為中心，用科學探索點燃他們的夢想。

              賴老師坦言，開設科創班的初衷源於他對教育事業的熱忱和對學生科學興趣的珍視。面對學生對科學實驗的濃厚興趣與課堂資源
              的相對匱乏之間的矛盾，他毅然決定投入大量時間和精力，為學生開闢一片科學探索的新天地。“初高中的化學實驗大多為基礎
              性實驗，雖然有助於學生理解理論知識，但對於那些具備較強動手能力和思維能力的學生而言，這些實驗的深度和廣度都顯得不
              足。”懷着對教育事業的執着追求，賴老師犧牲個人休息時間，精心設計課程內容，多方籌措實驗器材，只為給學生創造更好的
              學習條件。他希望通過科創班這一平台，為學生提供更多實踐機會，讓他們能夠接觸到更為廣闊的科學領域。科創班與傳統課堂
              教育的最大區別在於，它突破了固定教學大綱和知識點的限制，採用專案導向的教學模式，鼓勵學生自主探索。“在傳統課堂上
              ，我們更側重於知識傳授和基礎學力的培養；而在科創班，學生可以根據個人興趣和想法，充分發揮主觀能動性。”這種高度的
              自主性不僅激發了學生的創造力，更培養了他們的實踐能力和問題解決能力。

              賴老師強調，科創班的核心目標在於培養學生的綜合素質，而不僅僅是知識的積累。“我希望學生通過實驗過程培養解決問題的
              力，在面對困難時能夠堅持不懈，磨煉意志品質，並從中總結出行之有效的方法。”為了達成這一目標，他不斷創新教學方法，精
              心設計每一個實驗環節，力求讓每個學生都能在探索中獲得成長。面對學生求知的目光，他常常利用課餘時間指導學生，耐心解答
              他們的疑問，用實際行動詮釋一位教育工作者的奉獻精神。

              這種全方位的培養模式，不僅提升了學生的科學素養，更為他們未來的發展奠定了堅實基礎。賴老師常說：“看到學生在科學探索
              成長，是我最大的欣慰。”正是這種對教育事業的無私奉獻和對學生的深切關愛，讓科創班成為了學生們嚮往的科學殿堂，也成就
              了一位平凡教師不平凡的教育人生。

              撰文：

              陳樂鎣   澳坊  高一

              符周鶴   澳坊  高一

              賴曉雪   澳坊  高一

              陳梓寧   澳坊  高一

              文章和圖片來源：澳門日報